3月24日下午，廣東白云學院2022年就業(yè)指導“金課”建設研討會在北校區(qū)第二會議室召開。就業(yè)指導中心主任趙霖、本學期擔任就業(yè)指導課程的教師、新勵成集團負責人肖哲榮及相關人員、就業(yè)指導中心全體人員參加會議，會議由就業(yè)指導中心副主任黃天林主持。
會議伊始，黃天林副主任對就業(yè)指導課程的開課背景、學時分配、教學安排等方面進行了介紹，并對廣東白云學院“就業(yè)指導”課程獲評省就業(yè)創(chuàng)業(yè)“金課”進行了簡要說明。就業(yè)指導教研室主任姚雪梅對就業(yè)指導“金課”建設情況進行了總體匯報，尤其在線上資源的建設方面進行的創(chuàng)新和補充，包括職規(guī)賽、“互聯(lián)網(wǎng)＋”大賽等內(nèi)容、形式與成果等。
接下來，新勵成言光負責人肖哲蓉對新勵成的品牌進行了簡要介紹，她指出，新勵成是面向成人和大學生的以口才培訓為主的軟實力培訓教育品牌，就業(yè)指導服務是其精品課程之一。然后，新勵成集團老師陳晶潔對新勵成集團的精品課程、主題比賽、實踐活動等進行了詳細介紹，展現(xiàn)了以課程實踐為主、結(jié)合理論技巧的多元化的教學方式。她指出，高校的課程和培訓機構(gòu)的課程都有各自擅長的優(yōu)勢，通過校企合作，雙方都能夠獲得新靈感和新思路。接著，新勵成集團老師靳鈴培圍繞軟實力課程、實踐行動、實戰(zhàn)機會和校園賽事四方面，對新勵成集團的軟實力課程體系進行了詳細介紹，并闡述其注重實踐、精準、科學、有效及有趣的教學特色。
在會議交流環(huán)節(jié)，趙霖主任對推進就業(yè)指導“金課”課程建設進行了簡要闡述。她提出以下觀點，第一，就業(yè)指導課程要不斷改革，課程內(nèi)容要及時更新。一是將課程思政融入課程全過程，以樹立正確職業(yè)觀就業(yè)觀為出發(fā)點，包括弘揚大國工匠精神、正能量榜樣、家國情懷等；二是根據(jù)國家需要和市場需要進行就業(yè)指導，將大灣區(qū)的人才需求及產(chǎn)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容嵌入就業(yè)指導課程中。第二，就業(yè)指導“金課”課程應具備三個基本特征，分別是以“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造精神”為核心目標、采用線上線下混合式教學模式及情境教學模擬實操，課賽結(jié)合，體現(xiàn)“內(nèi)容上創(chuàng)新性，方法上高級性，成果上挑戰(zhàn)度”等“金課”基因。第三，就業(yè)指導課程要做到能夠激發(fā)學生的思考，觸動學生的靈魂，而不是一味地灌輸。
任課教師代表也分別做了發(fā)言，圍繞就業(yè)指導課程的課程設置、教學計劃及課程感受提出寶貴的意見及建議。李進東老師認為學生上課積極性有待提高，建議增加實戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)，提高學生上課積極性。柯玉舟老師認為要做好學生心理建設，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。李楊老師提出首課很重要，要在首課吸引學生注意力，使其重視就業(yè)指導課程。韓昊穎老師分享其設計的就業(yè)指導課程課前調(diào)查問卷，通過問卷了解學生的真實需求和當前現(xiàn)狀，從而有針對性地進行課程教學。大家都認為就業(yè)指導課程的教學內(nèi)容太多，目前線下4課時，課程進度非常緊張。
最后，參會人員與新勵成集團老師進行熱烈討論，雙方圍繞如何建設就業(yè)指導“金課”、提升學生就業(yè)競爭力進行交流，為就業(yè)指導“金課”建設出謀劃策。（文/就業(yè)指導中心 林家瑜 圖/就業(yè)指導中心 胡世雄）
