為深入貫徹對職業(yè)教育的重要指示和全國職業(yè)教育大會精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)落實《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》，教育部面向社會公開征集產(chǎn)教融合、校企合作典型案例。接到通知后，山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院黨委高度重視，各教學(xué)系認(rèn)真組織申報和推選，建筑與城市規(guī)劃系青寧老師申報的案例《“事業(yè)部+工作室”：建筑設(shè)計員培養(yǎng)模式探索與實踐》，經(jīng)過層層選拔，獲評教育部2021年產(chǎn)教融合校企合作典型案例。
該案例依托產(chǎn)教融合共同體理論，與區(qū)域建筑設(shè)計龍頭企業(yè)同圓設(shè)計集團(tuán)有限公司產(chǎn)教深度融合，確立了“共融共生、共升共榮”的校企共同體的建設(shè)理念，雙向設(shè)置崗位；根據(jù)共同體用人需求，校企聯(lián)合布局專業(yè)新方向，創(chuàng)建并實施“事業(yè)部+工作室”人才培養(yǎng)模式，對應(yīng)建設(shè)特色工作室、事業(yè)部，推行“日常在工作室項目化實踐、假期在事業(yè)部頂崗實踐”工學(xué)交替的培育模式。該模式進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，育訓(xùn)結(jié)合，推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人。
關(guān)鍵詞： 校企合作 職業(yè)教育 山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院
