近日來，淄博師范高等?？茖W校學前教育學院根據學?！蛾P于做好全面實施線上教學準備工作的通知》，多次組織教師、教研室主任開展線上教研會議，針對不同課程的特點，制定《學前教育學院在線教學實施方案》。教學實施方案明確了線上教學的工作規范，制定針對教師上課、教學督導的線上教學工作規范，建立從教師課前教學工作準備，到課中教師教學上課規范，到課堂教學回放督查的系列教學質量保障和提升機制。學院形成雙向督查指導機制，成立以學院領導為總指揮的學院疫情防控期間教學工作專班，專班人員分散到學生公寓、實訓室、教室、舞蹈房、琴房等場所督查學院線上教學情況、學生學習情況，做到每日一匯總、每日一通報，檢查指導教師的“教”和學生的“學”，保障課堂教學質量。
線上教研：云端聽評課，青藍共成長
線上教學以來，學前教育學院充分發揮線上教學優勢，保持云端教學研究常態?！巴Ｕn不停教，停課不停研”。同一課程、同一專業、同一教研室之間的教師定期或不定期網上教研，交流課程資源、備課成果，研討教學方式、分析遇到的問題，研討解決問題的基本方案，不斷強化學科教師之間的交流研討，保障課程實施質量；開展線上聽評課活動。學院領導隨時隨地可以進入線上課堂云聽課，隨機檢測教學動態，對線上教學方案優化調整。青藍共成長工程隨時推進，線下教學無法存留教師教學動態，線上教學可以讓年輕教師反復觀看專家型教師的課堂實況，推敲他們教學智慧；有豐富教學經驗教師可以仔細觀看年輕教師的課堂活動，提出教學修正意見。
線上教學：師生隔兩方，心系教與學
疫情無情，人有情。疫情讓師生相隔兩方，但師生共同抗疫，心系教與學。學前教育專業實踐類課程居多，但是每位老師認真貫徹執行教學方案要求，分析釘釘、騰訊會議、企業微信等各類直播平臺的優劣，研究他們的各項功能，選定適合自身課程的直播方式，提升自身信息化素養的同時，做到課程內容與直播平臺融合；在充分發揮線上教學優勢的同時，減小線上線下教學差異，讓學生以“平常心”盡快適應線上教學節奏。
為有效達成教學目標，促進學生經驗的獲得，每位老師精備課、細選題、勤批改，讓學生體驗到線上學習亦井然有序。線上直播課程中，學生與教師隨時通過文字彈幕進行交流互動，教師也可以有針對性的與學生進行視頻連線回答學生問題，師生對話教學，生生互動，有效調動起學生學習的積極性和主動性，提高了教學質量。
疫情當前，阻擋不住學生們認真探索求知的精神。線上直播學習的孩子們，每天都期待著“主播”老師上線直播，個個都認真學習，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩演講。別具一格的“線上”課堂，正不斷地加快了互聯網+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
線上比賽：隔屏不隔愛，師生共抗疫
為向奮斗在防疫抗疫一線的同志致敬，心靈手巧的美術老師們結合課程特點，組織“疫去春來，靜待花開”為主題，意在“宣傳防疫知識，致敬抗疫逆行者”的手工制作比賽活動。“世上本沒有歲月靜好，只不過是有人替我們負重前行罷了”，每一幅作品傳遞的是學生對一線抗疫同志滿滿的敬意，又鼓舞了每一位師生共同抗疫的士氣。學生們的作品中有著豐富的防疫知識，在鼓舞士氣的同時，增強學生防疫意識，讓疫情防控知識入耳、入腦、入心。
開展線上教學，是應對疫情的需要，又是一次難得的改革機遇。學前教育學院的老師尊重在線教育規律，以學生實踐能力的培養、學習成效提升為導向，順勢而為，積極探索線上教學新模式，多措并舉，確保了平穩有序的教學秩序和高質量的教學成效。
