2022年3月24日，為了推進創新創業大賽項目進度，深入了解北京風箏哈制作技藝的現狀，北京勞動保障職業學院城安學院和勞經學院的四名同學楊鶴麟、王晨旭、王紫欣、鄧洋與北京風箏哈制作技藝的第五代傳承人哈歆老師于線上進行了有關“北京風箏哈制作技藝的發展方向和社會意義”的訪談。

這四名學生在學校近期“雙創”活動中組成團隊，在指導老師的幫助下確立了《刻道風箏-基于北京非遺數字化的美育APP》的參賽項目。

他們希望自己不僅完成一個競賽項目，更希望通過項目建設為北京風箏哈制作技藝賦予新的生命力和影響力，這一項目得到了北京風箏哈制作技藝傳承人的大力支持，于是有了這次線上對話。訪談主要圍繞三個問題。

01哈氏風箏的歷史發展

對于哈氏風箏的歷史發展，哈歆老師告訴同學們：“我家從事此業已近200年的歷史，自清朝末期至今，以家族式制作方式生產、經營，到我這是第五代。祖輩為考武狀元進京，后家道中落，為生活所迫做起了風箏的制售生意?！?/p>

02哈氏風箏的制作難點

哈氏風箏制作技藝最困難的地方在哪？對于這個問題，哈歆老師的回答有些令同學們感到意外。他認真地答道：“困難分兩個方面，一是技藝學習的困難，一門技藝需要長年累月的訓練，學習者是否能夠堅持下來。二是生活方面，即便枯燥的訓練能堅持，但生活需要經濟來源，靠制售風箏在現在的社會難以生存。”

的確，只有解決生存問題，才能更好的地去創新。但是哈歆老師一點也不悲觀，他接著說：“時代在進步，人們的生活節奏越來越快，年輕人相對浮躁。但是快文化終究會喪失底蘊，隨著社會發展慢慢會趨于平穩，隨著國家對非遺保護的力度加大，會有更多的人接觸并了解民族文化的博大精深；隨著非遺進校園，更多的年輕人會有機會接觸非遺。這是一個過程。”

03哈氏風箏的傳承形式

哈氏風箏制作技藝應該用什么形式傳承。對此，哈老師認為，非遺傳承需要讓更多的人接觸，就會有更多的人希望深入了解并學習，理論知識的學習、技藝的學習、利用技藝中的圖案設計一些實用產品都是傳承，只是分工不同，一個團隊擅長的不同，分工的不同，這樣的社會化分工也更有利于非遺產品的發展。

隨著國家對非遺的保護，更多的人有機會接觸到更多的民族文化，我們自身也需要投入更多的時間去設計新的造型和圖案以及思考如何與現代這種快節奏的生活相結合才能使得一門技藝長遠地傳承下去?！?/p>

▲與北京風箏哈第五代傳承人哈歆老師進行線上訪談

在前期的調研中同學們了解到：北京風箏哈風箏制作技藝博采眾長，在風箏的骨架結構和繪畫藝術上實現了技術與藝術的完美結合，形成了獨特的風格，在我國風箏發展史上獨樹一幟，所以2008年被列入第二批國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。

通過與風箏哈第五代傳人哈歆的訪談對話，同學們深刻地認識到：社會在不斷進步，一些自動化技術逐漸替代手工使產品更加精美是時代發展使然，但是手工制作技藝里蘊含著的工匠精神卻正是我們應該去保護、傳承和發揚的，對于職業院校的學生來說，這一點尤為可貴。

讓更多的人了解到北京風箏哈制作技藝，任重道遠，肯定不是一個競賽項目就能完美解決的。但是千里之行始于足下，同學們愿意借助“雙創”平臺，奉獻自己的微薄之力！

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