【資料圖】

為了貫徹落實(shí)黨的二十大精神，深入學(xué)習(xí)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》等文件精神，加強(qiáng)山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)（群）建設(shè)，促進(jìn)山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)及教育教學(xué)改革與商業(yè)集團(tuán)產(chǎn)業(yè)體系的集聚融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，1月11日，學(xué)校在辦公樓6樓會(huì)議室召開了專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，學(xué)校黨委副書記、院長(zhǎng)王鑫出席并講話，學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)委員，各院系院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、教務(wù)處相關(guān)人員30余人參加了本次會(huì)議，會(huì)議由教務(wù)處長(zhǎng)段榮帥主持。

會(huì)議中，王鑫肯定了山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年度專業(yè)建設(shè)數(shù)字化改革成效以及山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“五度三結(jié)合”的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系，肯定了評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)專業(yè)建設(shè)的積極引導(dǎo)作用。王鑫強(qiáng)調(diào)了專業(yè)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重中之重，對(duì)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)提出2023年的工作期望和要求。

職業(yè)教育研究所所長(zhǎng)劉英霞以《職業(yè)教育文件解讀》為題，以類型特征，現(xiàn)代職業(yè)教育體系，產(chǎn)教融合校企合作，專業(yè)目錄，技能型社會(huì)，職教高考，職業(yè)本科教育，職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯等8類關(guān)鍵詞為線索，梳理并解讀了當(dāng)前最新職教文件。

段榮帥先后介紹了學(xué)校數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的高技術(shù)服務(wù)業(yè)專業(yè)集群規(guī)劃框架、學(xué)校2022年度學(xué)校專業(yè)（群）數(shù)字化改造情況和專業(yè)（群）競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系框架，并用雷達(dá)圖、表格等多種形式分析展示了學(xué)校2022年度專業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果。

根據(jù)學(xué)校專業(yè)（群）數(shù)字化改造思路及2022年專業(yè)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，專業(yè)建設(shè)委員會(huì)委員們從專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)提升適應(yīng)性、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)國(guó)際化、校企合作、社會(huì)服務(wù)能力提升等角度研討分析了學(xué)校專業(yè)建設(shè)的薄弱點(diǎn)及原因，并探討了改進(jìn)方向及2023年專業(yè)（群）提升工作重點(diǎn)。同時(shí)，委員們結(jié)合集團(tuán)2023年度工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校專業(yè)發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)，對(duì)接集團(tuán)各大發(fā)展版塊，以提升適應(yīng)性為出發(fā)點(diǎn)，從建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、已有成果轉(zhuǎn)化服務(wù)集團(tuán)等方面探索了學(xué)校專業(yè)建設(shè)與集團(tuán)產(chǎn)業(yè)體系深度融合的方式方法。

此次會(huì)議是專業(yè)建設(shè)委員會(huì)2023年度的第一次會(huì)議，總結(jié)了2022年專業(yè)建設(shè)成效，分析了存在問(wèn)題，探討了解決方案，為2023年專業(yè)建設(shè)委員會(huì)在學(xué)校專業(yè)建設(shè)方面的工作開展明確了方向，確定了目標(biāo)。（作者：石靜 趙雨）

關(guān)鍵詞： 建設(shè)委員會(huì) 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 職業(yè)教育