近日，長沙出臺了《長沙市全面加強和改進新時代學生心理健康工作十五條措施（暫行）》，學生心理健康工作怎么做？一起來看看文件解讀吧！

《十五條措施》出臺的背景是什么？

加強青少年心理健康教育，是黨中央關心、人民群眾關切、社會關注的重大課題。黨的二十大報告提出“把保障人民健康放在優先發展的戰略位置，完善人民健康促進政策”，強調“重視心理健康和精神衛生”。為認真貫徹黨的二十大精神，教育部等十七部門聯合印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》（教體藝〔2023〕1號），要求全面加強和改進新時代學生心理健康工作。湖南省教育廳出臺《關于進一步加強中小學生心理健康工作的若干措施》（湘教發〔2023〕17 號）文件，并牽頭召開全省中小學生心理健康工作推進會，對全面加強和改進新時代學生心理健康工作進行再動員、再部署。

(資料圖片)

近年來，長沙市學生心理健康工作取得了積極進展，但對照上級有關要求和人民群眾的期待仍然存在差距。如：心理健康教育師資力量還不夠強，學校教育管理工作還不夠到位，全社會支持關心學生心理健康教育工作的氛圍還不夠濃厚。制定和出臺《十五條措施》，是對黨的二十大精神以及中央、省委省政府和市委市政府加強新時代學生心理健康工作部署的具體落實，回應了當前學生心理健康現狀和發展趨勢的現實需要，是全面加強和改進新時代學生心理健康工作的有力抓手。

《十五條措施》是如何起草的？

為貫徹落實中央和省有關會議和文件精神，積極應對新形勢下出現的新問題，今年4月以來，市委教育工作領導小組先后召開了學校基層代表、區縣（市）教育局長和市直相關部門負責同志的座談會，密集調研全市學校心理健康教育工作。市教育局分別組織街道和社區干部代表、區縣（市）教育局分管負責人或科室長、中高職學校分管副校長或中層干部、普通中小學校分管副校長或中層干部、班主任代表、學生代表、家長代表等七個不同類別的調研座談會，全面深入聽取意見。在充分調研的基礎上，從今年5月起，市教育局醞釀起草了《十五條措施》初稿，并多次征求區縣（市）教育局、心理健康教育骨干教師、學校德育教師等意見，逐一進行了修改完善。6月初，市委教育工作領導小組秘書組就《十五條措施》分別向22家市直相關單位書面致函征求意見，綜合各部門意見對《十五條措施》進行了反復修改，經市委教育工作領導小組專題會議審議通過，形成終稿。

《十五條措施》有哪些主要內容？

《十五條措施》主要內容包括提升學校心理健康教育質量、加強家庭心理健康教育水平、整合社會心理健康服務資源、強化心理健康工作實施保障等4個部分，突出抓關鍵領域、重點環節，補短板、強弱項。

在提升學校心理健康教育質量方面，堅持五育并舉，將心理健康教育納入各年級教學計劃，鼓勵各級各類學校開展課題研究，建立優質課程資源庫；加強心理健康教育教師配備，分類開展心理健康教育師資培訓，樹立全員育心的工作理念；實施心理健康動態監測，構建“個人—班級（宿舍）—年級—學校”的心理健康四級預警網絡，積極開展同伴輔導和互助；到2024年底，建設集管理、服務、培訓功能為一體的心理健康管理系統，開展智慧心育。

在整合社會心理健康服務資源方面，加強精神專科醫院和婦幼保健院（精神）心理門診及兒童青少年臨床心理門診建設，到2024年，縣級以上精神專科醫院（含有精神或心理門診的婦幼保健院）全面建立兒童青少年心理危機轉介“綠色通道”。建立全市心理援助志愿者服務團隊，協同多方開展心理志愿服務和關愛援助行動；充分利用廣播、電視、網絡等傳播途徑，面向社會發布心理健康公益廣告，傳播心理健康知識，加強全社會宣傳教育。

在強化心理健康工作實施保障方面，加強統籌協調，建立由市委教育工作領導小組全面統籌建立的學生心理健康工作聯席會議制度。明確責任部門，建立問責和激勵機制，強化督導評價。

關于加強學生心理健康工作的協同配合，《十五條措施》有哪些措施？

一是強化各部門工作合力。《十五條措施》明確了22個相關部門的責任分工，并要求各部門結合自身職責，制定貫徹落實心理健康教育的具體舉措。每年召開2次學生心理健康工作聯席會議，加強部門溝通和協同合作。

二是強調“家—校—社”協同育人。《十五條措施》通過師資配備、課程建設等措施加強學校育人主陣地建設，提升學校心理健康教育質量。通過加強家庭教育指導工作，引導家長樹立科學育兒觀。通過整合社會各界優質育人資源，凝聚全社會合力共同參與學生心理健康工作。

如何抓好《十五條措施》的貫徹落實？

一是加強宣傳推廣，通過教育官方微信、召開推進會交流等方式做好《十五條措施》的宣傳，推動區縣（市）和學校全面準確把握《十五條措施》基本精神和主要內容，推動文件精神落實落地。通過部門聯動、家校聯動等形式開展心理科普宣傳，營造良好工作氛圍。

二是健全激勵機制，開展心理健康教育示范區縣（市）、心理健康特色校、示范家長學校評選活動，推介優秀學生心理健康工作經驗做法，鼓勵各級各類學校開展課題研究。

三是強化考核評價，將學生心理健康工作納入區縣（市）人民政府履行教育職責評價、督導評估指標體系和領導班子年度考核重要內容。

來源：長沙教育

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