(中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 葉雨婷)今天記者從教育部獲悉，教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹立正確評價(jià)導(dǎo)向的若干意見》(以下簡稱《意見》)。對此，教育部科技司負(fù)責(zé)人表示，文件對SCI論文指標(biāo)使用提出了負(fù)面清單，包括五方面意見。

具體如下：

一是改進(jìn)學(xué)科和學(xué)校評估。減少對學(xué)科、學(xué)校的排名性評價(jià)，堅(jiān)持分類和分領(lǐng)域評價(jià)。在評估中要突出創(chuàng)新質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)，審慎選用SCI論文數(shù)量等量化指標(biāo)，同時(shí)引導(dǎo)社會機(jī)構(gòu)科學(xué)開展大學(xué)評估排行。

二是優(yōu)化職稱(職務(wù))評聘辦法。在職稱(職務(wù))評聘中，要建立分類的評價(jià)指標(biāo)體系，考察重點(diǎn)是人崗相適，不把SCI論文相關(guān)指標(biāo)作為職稱(職務(wù))評聘的直接依據(jù)，以及作為人員聘用的前置條件。

三是扭轉(zhuǎn)考核獎(jiǎng)勵(lì)功利化傾向。學(xué)校不宜設(shè)置對院系和個(gè)人的論文指標(biāo)要求，解除SCI論文相關(guān)指標(biāo)與資源配置和績效獎(jiǎng)勵(lì)的直接掛鉤關(guān)系。

四是科學(xué)設(shè)置學(xué)位授予質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)合理設(shè)置學(xué)位授予的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不宜將發(fā)表SCI論文數(shù)量和影響因子等指標(biāo)作為學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位授予的限制性條件。

五是樹立正確政策導(dǎo)向。高校及其主管部門要擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)的責(zé)任，要有自信和定力，在輿論宣傳上不采信、不發(fā)布以SCI論文相關(guān)指標(biāo)為核心編制的排行榜等信息。

該負(fù)責(zé)人表示，科學(xué)評價(jià)學(xué)術(shù)水平是一個(gè)復(fù)雜的問題，需要定性與定量相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。

該負(fù)責(zé)人指出，一是建立健全分類評價(jià)體系。不同類型的科研工作，成果的產(chǎn)出形式是有區(qū)別的，從評價(jià)上要解決“一刀切”問題，既不能只看論文，也不能都不看論文。二是完善學(xué)術(shù)同行評價(jià)。三是規(guī)范評價(jià)評審工作。對于評價(jià)評審工作，首先是要減少，大力減少項(xiàng)目評審、人才評價(jià)、機(jī)構(gòu)評估等“三評”事項(xiàng)。

此外，該負(fù)責(zé)人表示，文件中有些表述是“不得”，有些表述是“不宜”，其意義不同。

“在涉及到功利化傾向方面，使用‘不得’，意味著明令禁止，堅(jiān)決摒棄已有做法。有些方面則考慮到我國高校的發(fā)展水平還存在很大差異，不同學(xué)科的特點(diǎn)和要求也不一樣，采取非剛性的要求，是為了給學(xué)校一定的政策靈活度，發(fā)揮學(xué)校的主動(dòng)性。”該負(fù)責(zé)人說。

關(guān)鍵詞： SCI論文指標(biāo)