“希望自己學(xué)習(xí)進(jìn)步，取得好成績(jī)!”“希望羅老師不要走，繼續(xù)教我們!”……這是云南省曲靖市會(huì)澤縣水磨村大華希望小學(xué)(簡(jiǎn)稱“水磨小學(xué)”)的同學(xué)們寫下的新學(xué)期愿望。

半年多前，水磨小學(xué)第一次開設(shè)英語課，來自上海的志愿者通過網(wǎng)絡(luò)為孩子們遠(yuǎn)程授課。就這樣，一根網(wǎng)線牽起了滬滇兩地的師生緣。雖遠(yuǎn)隔千里，但心心相通。水磨小學(xué)120余名同學(xué)中，一半是留守兒童。孩子對(duì)知識(shí)的渴求感動(dòng)了老師，老師的全情投入溫暖了孩子。

補(bǔ)上最短的板

志愿者羅圓圓給水磨小學(xué)上的第一堂英語課并不順利。“孩子們上課不主動(dòng)，課后作業(yè)完成也不理想，隔著屏幕，我很著急!”羅圓圓說。

羅圓圓當(dāng)時(shí)不知道的是，當(dāng)?shù)氐暮⒆尤ムl(xiāng)里趕一趟集已經(jīng)是“見世面”了，去過縣里的寥寥無幾。他們眼中有出息的大人，不過是在縣里打幾年工，回到山里蓋上一棟大房子。孩子們從沒有上過英語課，生活在大山里，他們覺得英語學(xué)不到，也用不上。“連普通話都很少說，學(xué)英語有什么用?!”孩子們回答。

“沒有激發(fā)興趣，怎么會(huì)愛上學(xué)習(xí)呢?”羅圓圓通過網(wǎng)絡(luò)給孩子們播放國(guó)內(nèi)外大都市的宣傳片，配有英文解說。“現(xiàn)在生活在這里，并不意味著一輩子都只能在這里!”羅圓圓說，“隔著屏幕，我看到孩子們看得入神，他們眼里有光了!”

一個(gè)學(xué)期過后，從連ABC都沒念過的零基礎(chǔ)到完成小學(xué)英語試卷，這何止是跨越幾座大山的挑戰(zhàn)?羅圓圓拿到孩子們的成績(jī)單時(shí)，激動(dòng)得落淚，有的孩子能考到八九十分，這給了羅圓圓莫大的鼓勵(lì)。

畫上生命的色彩

“這幅畫的配色是最好的……”老師拿來作為范本講解的，是水磨小學(xué)六年級(jí)孩子劉永瓊的畫。劉永瓊站在一旁，局促不安，怯生生的，絲毫不像在接受老師的表揚(yáng)。

劉永瓊和弟弟劉永波都在水磨小學(xué)讀書，父母都因大病喪失勞動(dòng)能力。重壓之下，姐弟倆的生活是灰色的。雖隔著屏幕，但生動(dòng)有趣的美術(shù)課、音樂課為姐弟倆的生活增添了色彩。“沒想到孩子們畫得那么好，這是他們的心情，他們的夢(mèng)。”水磨村大華希望小學(xué)校長(zhǎng)侯正偉說。

大華公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)鄭蓓潔說：“教育扶貧最需要同理心，我們要知道孩子們需要什么，不是簡(jiǎn)單地把課程一開了之。”

起初，基金會(huì)給每個(gè)孩子配了幾十件繪畫工具，但孩子們不知道怎么管理，用著用著就丟了。“后來，我們把工具精簡(jiǎn)到5類，班級(jí)里開設(shè)美術(shù)角，專門存放孩子們的繪畫工具，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)。明確了要求和流程，孩子們很快學(xué)會(huì)了自我管理。”鄭蓓潔說。

隨著網(wǎng)絡(luò)條件逐漸完善，會(huì)澤縣的小學(xué)已經(jīng)全部具備了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，迫切需要的是優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。來自上海的老師王海雷通過網(wǎng)絡(luò)給孩子們上了一堂音樂課，短短40分鐘內(nèi)，一首《雪絨花》在課堂里唱響。“聲樂課最容易操作，隨著條件的完善，器樂演奏、表演等課程都可以開設(shè)。”大華公益基金會(huì)“希望網(wǎng)校”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王士章說。

一直教下去

“羅老師，下學(xué)期您還來教我們嗎?” “希望老師能一直教我們”是當(dāng)?shù)睾⒆拥男穆暋?/p>

2020年8月，首批“希望網(wǎng)校”志愿者老師來到水磨小學(xué)。 “當(dāng)我抱住他們的時(shí)候，我的心被刺痛了!” 羅圓圓說，“他們僵僵地站在那里，甚至微微顫抖……他們太需要愛了。我能夠滿足他們的一個(gè)愿望就是，我會(huì)一直教下去，一屆一屆的教下去……”

羅圓圓是上海市寶山團(tuán)區(qū)委和大華公益基金聯(lián)合開展“希望網(wǎng)校”網(wǎng)絡(luò)直播課堂招募的公益教師之一。通過網(wǎng)絡(luò)招募的形式，共計(jì)66名青年志愿者教師報(bào)名，經(jīng)過篩選，由40位志愿者組成了遠(yuǎn)程課堂老師資源庫(kù)，將英語、音樂、美術(shù)、書法課程帶進(jìn)課堂。

上海市寶山區(qū)團(tuán)委副書記劉傳寶說：“支教老師通常只能在當(dāng)?shù)厥谡n半年，持續(xù)性不夠，而錄制好的網(wǎng)絡(luò)課程又缺少互動(dòng)性。現(xiàn)在將志愿者老師們和孩子們的距離從萬水千山縮減到了一屏之隔，通過網(wǎng)絡(luò)的直播連線就可以實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的互動(dòng)教學(xué)。”

“希望網(wǎng)校”還吸引了公辦學(xué)校的加入。上海市寶山區(qū)大華小學(xué)與云南省宣威市得祿鄉(xiāng)肥谷小學(xué)結(jié)對(duì)。大華小學(xué)校長(zhǎng)周景華召集學(xué)校英語教研組一起籌備網(wǎng)課。“英語教學(xué)是當(dāng)?shù)貙W(xué)校最短的板，我們有優(yōu)質(zhì)的教育資源，可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)需求定制課程，讓孩子們一開口就是標(biāo)準(zhǔn)的。”周景華說，“通過試聽課，老師們看到孩子們是那樣渴求知識(shí)，都很受觸動(dòng)，每一位參與進(jìn)來的老師都全情投入。”

在水磨小學(xué)當(dāng)了十多年校長(zhǎng)的侯正偉感嘆，學(xué)校正在接近自己夢(mèng)想中的樣子。新操場(chǎng)建好了，學(xué)生宿舍馬上也要投用，孩子們不用早起打著手電筒趕山路了。“最需要提高的還是教學(xué)理念和能力。網(wǎng)絡(luò)授課不僅對(duì)孩子們有幫助，也能夠幫助老師們提高教學(xué)水平。”侯正偉說。

新學(xué)期馬上開始，一張新課程表發(fā)到水磨小學(xué)，彩色部分是網(wǎng)校課程。隨著越來越多的老師加入，將會(huì)有更多豐富多彩的課程寫入這張課程表。

關(guān)鍵詞： 水磨小學(xué) 上海老師 網(wǎng)線 師生