從4年前入職到現(xiàn)在，我的教學能力快速提升，同事詢問有何秘訣，我認為除了耐得寂寞、經(jīng)住誘惑、多總結(jié)得失、刻苦學習外，就是利用好自己配置的“黑匣子”。

我的“黑匣子”是一部手機——上課時，用手機錄制自己授課的視頻或音頻，錄制時間可長可短，錄制內(nèi)容自由裁奪，從課堂環(huán)境到學生狀態(tài)再到自己的表現(xiàn)，都可以入鏡。

當然，做這些僅僅是有了讓自己成長的條件，想真正提升能力還要好好利用它。閑暇之余，我會把這些資料找出來，看一看、聽一聽、想一想。此時，我的角色從任課教師轉(zhuǎn)換為聽課教師、從當事人變成了旁觀者，對自己的課進行客觀分析，包括授課時的面部表情、肢體動作、課堂掌控、板書設(shè)計、知識表述，從各個層面對自己進行嚴格評價。

所謂“當局者迷，旁觀者清”，也就是在這時，我發(fā)現(xiàn)許多當時難以察覺的不足，進而找到需要改進的地方，同時有了明確的努力方向。每看一次自己錄制的課堂回放，就相當于上了一次一個人的公開課，進行了一次一個人的教研活動。

“黑匣子”帶給我的成長是顯著的。我從前與許多教師一樣，每每遇到自己上公開課就本能地找各種理由拒絕，但回避解決不了任何問題，提升能力、增強自信、勇敢面對才是解決之道。現(xiàn)在，我不僅不懼怕上公開課，還喜歡將自己錄制的視頻在不同平臺分享，與更多人互動，探討與教學有關(guān)的知識，開始了一場場更大規(guī)模的公開課。

此外，我還將視頻剪輯成一個個片段分享到家長群，讓家長了解自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，讓課堂趨向公開化，增加了課堂教學的透明度，間接化解了教師與家長之間的不信任，促使家長更積極地配合學校各項工作。

自從配置了“黑匣子”，我利用它推動自己不斷反省、總結(jié)，不僅專業(yè)能力得到了提升，自信心也越來越強。利用自己的“黑匣子”，不用向別人請教和尋找太多資源，就可以發(fā)現(xiàn)不足并加以改進，這個過程本身就是一種成長。

作為教師，我深深懂得“沒有最優(yōu)秀，只有更優(yōu)秀”的道理，讓自己不斷進步才不會被淘汰。如果想要提升自己，最重要的就是發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改進，只有明確了努力方向，才能少走彎路，甚至實現(xiàn)彎道超車。這個過程，我是利用“黑匣子”實現(xiàn)的。

給自己配置一個“黑匣子”，讓它伴隨我們成長，既能夠提高專業(yè)能力，也可以讓我們用實力面對未來。

(作者單位系河北省大名縣龍王廟鎮(zhèn)花二莊小學)

關(guān)鍵詞： 給自己 配置 黑匣子 伴隨 我們的成長