“雙減”政策落地后，研學旅行成為教育市場熱點，一些培訓機構紛紛將目光投向這片領域。研學旅行市場下一步該如何做到規范和健康發展，值得討論。

研學旅行該如何界定?要遵從什么原則?我國相關文件對此有著具體解釋。2016年，教育部等11部門印發的《關于推進中小學生研學旅行的意見》明確指出：中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。研學旅行要遵從教育性、實踐性、安全性、公益性原則。

“雙減”實施后，研學旅行如何助力學生素質提升?如何真正實現多方共贏?筆者認為，可以從三個途徑入手。一是在研學旅行中滲透科學教育，激發學生科學興趣。在當前形勢下，培養孩子的科學精神，引導孩子自發愛上科學、愛上探索，尤為重要。但一些地方的科學教育拘泥于書本和課堂較多，而研學旅行能充分調動孩子愛玩的天性，激發他們的科學興趣，這個過程為他們后來的選擇研究和專業方向提供了必要的感性認知。“雙減”政策實施后，通過研學旅行，對孩子進行科學教育，提升其核心素養，消除應試教育的功利性，可以真正做到促進學生全面發展。

二是開展鄉村研學，引導學生樹立正確的國情觀。《關于推進中小學生研學旅行的意見》提出：根據學段特點和地域特色，逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。“雙減”政策實施后，學生在周末和寒暑假，會空出來更多的時間。在這些時間里，開展鄉村研學有助于讓學生了解鄉土中國，樹立正確的國情觀。疫情常態化背景下，省內城市近郊更適合開展鄉村研學。城市學生到野外去、到鄉下去、到大自然中去，一方面拓展了學習空間，強化了勞動意識，另一方面也讓學生對“三農”問題有了切身感受。

對鄉村學生來說，開展鄉村研學是他們了解城市同齡人的一種新途徑，城鄉學生通過交流可以找到對方的可學之處，實現相互尊重和彼此欣賞。同時，城市學生和農村學生的相互流動，有助于推動鄉村教育改革，助推鄉村振興。鄉村研學的方式和方法很多，可以通過社會公益組織的深度參與，還可以利用新媒體營銷，如校園微拍大賽、特色村莊打造等形式來推進。現在，農村產品電商平臺、鄉村民宿及營地管理系統等新手段也可以服務于鄉村研學，讓鄉村研學更加方便快捷且具有時代感。在鄉村振興戰略背景下，鄉村教育也要大力改革，研學旅行因此有了用武之地。同時，鄉村教育還承擔著弘揚和傳承中華優秀傳統文化的教育使命。通過鄉村研學，學生在對農事諺語、鄉村建筑、鄉土智慧的了解過程中，能培養自身對國情民情的科學認知。同時，鄉村研學還能讓參與者對“糧食安全觀”、國家安全觀等有著更加直觀的認識，這些是課本和課堂教學過程中較難實現的。

三是拓展紅色研學，改變陳舊的德育說教模式。各地從多角度、全方位挖掘整理了許多黨史新資料，并通過高科技手段加以精彩呈現，這為紅色研學注入了新活力。建議各大博物館、紀念館、展覽館等配合“雙減”政策，加大免費開放力度，及時更新展品的展示內容和陳列方式，并主動對接學校，以靈活、多變的研學主題“課程包”形式，引導學生學習黨史，提高政治領悟力和“永遠跟黨走”的思想覺悟。在關注多方共贏的同時，還要從市場角度關注研學旅行市場如何健康發展，要在公益性與市場性上找到平衡點，實現行業的可持續發展。《中國研學旅行發展報告》顯示，中國研學旅行市場總體規模將超千億元。面對巨大的市場，教育培訓機構自然不會放棄機會。

研學旅行市場要健康發展，必須抓住兩點：一是必須秉持教育公益性原則，二是要配套制定嚴格的研學市場管理機制。研學旅行注定是一個高技術含量、高服務水準的綜合項目，為杜絕“劣幣驅逐良幣”的不合理現象，相關部門及學校不僅要制定最高限價，更要有最低保底價。要嚴格市場準入機制，開展研學機構的科學評價考核，同時做好知識產權保護。

地方政府和學校在研學運作中實際上都有可以主動作為的地方。地方政府可以參與制定區域研學的總體規劃，教育的公益屬性迫切需要政府在宏觀規劃上積極探索、突破與創新。一些地方利用當地特色資源，打造具有本地特色的研學小鎮，既豐富了研學資源，也為當地經濟發展注入新動力，值得借鑒。地方教育主管部門也要引導學校合理規劃研學旅行，不倡導學校按照年段大規模開展研學活動，應大力提倡小班制、定制式的研學方式，還可以讓家委會組織研學。學校在組織研學活動中，最擔心的是安全問題，在做好安全保障的同時，應讓專業的保險公司介入，而不該因偶發的安全問題因噎廢食。教育主管部門和學校要共同擔起監管責任，對研學機構加強監管、科學評價，使之規范有序發展。

(作者系廈門理工學院文化產業與旅游學院副教授)

關鍵詞： 研學旅行 如何規范 健康發展 值得討論