3月8日晚，伴隨著清脆的上課鈴聲，大連理工大學(xué)新建成的一校兩地三區(qū)互聯(lián)互通教室正式啟用，《現(xiàn)代工程導(dǎo)論》在兩地三區(qū)三教室同步開(kāi)課。國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家督學(xué)、全國(guó)模范教師李志義教授以全新的上課方式開(kāi)啟了三校區(qū)互聯(lián)互通的第一次課堂教學(xué)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)建智慧教學(xué)空間，創(chuàng)新互聯(lián)教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，大連理工大學(xué)“兩地三校區(qū)同上一門課，一師三教室共享一課堂”的互聯(lián)互通智慧課堂拉開(kāi)帷幕。

《現(xiàn)代工程導(dǎo)論》課程在主校區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)和盤錦校區(qū)采取異地同步互通、遠(yuǎn)程共享互動(dòng)的上課方式，三校區(qū)共有400多名學(xué)生選修此課程。在開(kāi)發(fā)區(qū)和盤錦校區(qū)的互動(dòng)教室中，投影幕布協(xié)同四塊電視屏幕多角度展示課程PPT及教師授課現(xiàn)場(chǎng)，視頻和音頻效果如臨其境。課前點(diǎn)名、課中互動(dòng)、課后答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)均能實(shí)現(xiàn)三校區(qū)無(wú)縫連接、平滑互動(dòng)，不同校區(qū)、不同教室、不同學(xué)生跨越時(shí)空共上一堂課、共享好資源。90分鐘的名師課堂在熱烈的教學(xué)氣氛中順利結(jié)束，已經(jīng)下了課的同學(xué)仍意猶未盡，回味著現(xiàn)代智慧教學(xué)革命的良多收獲，尤其是對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)和盤錦校區(qū)而言，同學(xué)們通過(guò)一校兩地三區(qū)互聯(lián)互通教室，能夠跨越時(shí)空進(jìn)行“同窗”學(xué)習(xí)和交流，充分共享三個(gè)校區(qū)優(yōu)質(zhì)的課程資源和名師資源，也能實(shí)現(xiàn)“三區(qū)大班共上大課、分區(qū)小班分組研討”。

為推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提升多媒體教室智能化水平，教務(wù)處經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、設(shè)計(jì)及實(shí)施，創(chuàng)新性地提出了三校區(qū)沉浸式遠(yuǎn)程互動(dòng)教室建設(shè)方案，建成了主校區(qū)綜合教學(xué)1號(hào)樓360、開(kāi)發(fā)區(qū)教學(xué)樓C101、盤錦校區(qū)A01教學(xué)樓W201等6間教室，可滿足三校區(qū)1700余名學(xué)生共上一門大課的需求，為豐富各校區(qū)課程資源和擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課程覆蓋面創(chuàng)造了條件。

名師課堂、同步直播、三區(qū)互動(dòng)，從未體驗(yàn)過(guò)的教學(xué)形式，讓各校區(qū)同學(xué)們得到更多的學(xué)習(xí)參與，激發(fā)出更高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們紛紛“坐到前排來(lái)”“把頭抬起來(lái)”，跟隨老師的節(jié)奏，積極參與課堂互動(dòng)，將課程內(nèi)容深度理解、消化和吸收。

三校區(qū)遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教室建設(shè)，強(qiáng)化了同標(biāo)準(zhǔn)、同檔次、同水平辦學(xué)要求，尤其是給盤錦校區(qū)帶來(lái)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享，提升了校區(qū)多媒體教室智能化建設(shè)和使用水平，校區(qū)間師生互動(dòng)更加便利，促進(jìn)了各校區(qū)教學(xué)水平的提升，助推學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)新征程大工一流大學(xué)建設(shè)“加速跑”加油助力。

據(jù)悉，《現(xiàn)代工程導(dǎo)論》是工科專業(yè)的一門通識(shí)課程，由大連理工大學(xué)李志義教授領(lǐng)銜在國(guó)內(nèi)高校率先開(kāi)設(shè)該課程。在大連理工大學(xué)“新工科”系列精品教材項(xiàng)目支持下，李志義教授領(lǐng)銜化工學(xué)院化工機(jī)械與安全系的9位教授和副教授，編寫(xiě)出版了國(guó)內(nèi)首部《現(xiàn)代工程導(dǎo)論》教材。該課程根據(jù)我國(guó)《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，從工程分析、工程設(shè)計(jì)、工程研究、工程工具、工程與社會(huì)、工程倫理、工程經(jīng)濟(jì)、工程項(xiàng)目管理、工程素養(yǎng)（包括個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、溝通、終身學(xué)習(xí)）、工程教育及認(rèn)證等十個(gè)方面，讓學(xué)生理解工程是什么、工程做什么、工程怎么做，以及工程師是什么、工程師做什么、怎樣才能成為一名工程師等，為工科專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建一個(gè)知識(shí)、能力和素質(zhì)的結(jié)構(gòu)框架，以便快速適應(yīng)專業(yè)教育并順利達(dá)成預(yù)期成效。該門課程的開(kāi)設(shè)，可促進(jìn)大連理工大學(xué)工科專業(yè)學(xué)生達(dá)成我國(guó)《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》12條標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求中的7條非技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)（問(wèn)題分析、設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、工程與社會(huì)、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、溝通、項(xiàng)目管理、終身學(xué)習(xí)），為助力大連理工大學(xué)工科專業(yè)順利通過(guò)工程教育認(rèn)證有專業(yè)作用。（作者：宋天驕、李佳蔚 編輯：秦博昱）

關(guān)鍵詞： 大連理工大學(xué) 跨越時(shí)空