疫情就是命令，防控就是責任，育人更是使命。3月9日以來，白城醫學高等專科學校啟動疫情防控工作機制，施行校園封閉管理，教學轉至線上執行。全校師生健康相系，優樂相關，教學相助，守望相長。將線上教學貫徹執行，將教學質量嚴抓不懈，將健康與成長正向并行。

質量永遠是教學執行的首要標準，線上教學全面鋪開以來，全校師生統一步調，迅速調整狀態。2022年，不是新冠疫情爆發的第一年，也不是云端教學的第一次。在之前的線上教學執行基礎之上，如何更好地運用互聯網優勢，促進教育信息化成長，提高教學質量，享受云端教學過程，成了每位教師的必研課題。從學習通同步課堂、直播課堂、騰訊會議、B站直播、QQ直播等等多形式的靈活運用，到互動答疑、云端展示等多手段的精準指導，今天的線上教學實現了更靈活、更精準、更高效、更適用的質量突破。

教師李洪軍：防“疫”在行動，為了加強線上授課效果，備課時，我準備了各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用。在教學過程中采取任務型教學方法，通過學生完成任務、教師點評的教學環節，來緊緊抓牢學生的注意力。在線上授課過程中發現，線上授課的難點就是教師如何對學生的學習狀態的全面把握以及學生積極性如何有效調度，所以在教學中提高教學互動的趣味性，不定時的隨機提問以及測試，從而監測學生注意力集中情況，提高學生上課積極性。

教師蔣大鵬：突如其來的疫情，使本學期的《口腔組織病理學》課程授課暫時轉換成了線上課程模式，這對于剛剛開始接觸專業課程的大一新生來說，是一個不小的考驗。幸運的是經過兩年的疫情洗禮，我們已經積累了大量的線上授課經驗，對于線上線下混合教學模式也有一定的體會，線上教學資源豐富，通過學習通配合騰訊會議的線上授課形式很好的解決了與學生交流互動的問題，經過兩天的授課實踐效果令人滿意，線上授課沒有降低同學們的學習熱情，課后與教師互動的同學反而更多了起來。相信這次疫情在全省人民的共同努力下很快會得到控制，而回到線下課堂的同學們會更加珍惜他們的課堂時光。

教師吳曉艷：因疫情變化，白城醫學高等專科學校黨委為保護全體師生的身體健康，做出開展線上教學的決策，雖然授課方式改變，師生不在同一學習空間，但我們教學的初衷不會改變，作為專業課教師，我們希望學生在保證健康的同時，能按正常的教學進度完成專業課學習。在學院、教研室總體布局和安排下，口腔解剖生理學課程組教師，通過集體備課，確定開展以直播教學為主，交叉教學視頻，習題測試，主題討論等多種方式的線上教學。在授課過程中，我們跟蹤每一位學生，采用多種互動形式，鼓勵學生，讓他們積極參與課堂，不讓每一位學生掉隊。授課同時兼顧學生學習感受，在既嚴格緊張又活躍愉快的氛圍中，敦促學生學習，完成教學任務，實現教學目標。

教師王宇庚：面對吉林突如其來的疫情，在校領導高度重視和快速反應下，校園進入了“閉環式管理”，上課形式由線下轉為線上。在授課過程中我發現，學生對新鮮的學習方式有著濃厚的興趣，我使用錄播、隨機選人互動、直播答疑相結合的授課方式，來滿足不同學生對知識的訴求。我相信在國家、社會、學校的共同努力下，我們一定對贏得這場“疫情攻堅戰”。

教師劉雨坤：為了更好的配合白城醫學高等專科學校疫情防控工作安排，我們將線下教學改為線上授課，接到通知收，我就先給同學們介紹了授課軟件的用法，同時針對個別不會使用的同學，通過遠程的方式一對一地指導其安裝、使用軟件。本學期我講授的是《服務行業法律法規和職業道德》這門課程，課程中有許多關于講誠信、講奉獻的示例，我將吉林省和我們白城醫學高等專科學校眾志成城抗擊疫情的先進事例融入到課堂當中，使教和學都取得了非常好的效果，既幫助同學們掌握了重點，也擊破了課堂難點，讓枯燥的理論課變得更有吸引力，課后我還以多種形式布置了作業，增加與學生線上線下的聯系，即時解決學生們的問題。課下同學們也表示一定會充分利用線上學習的時間，不虛度光陰。

教師郭健的教學反思：課上加強與學生的溝通交流，融入課程思政內容，提高學生的學習熱情，在教學過程中多采用形象生動的圖片加深學生的印象，做為不能實踐上課的補充。增加課程中的互動設置，讓學生參與到課堂中，在啟發與思考中，使同學們掌握學習重難點。

關鍵詞： 白城醫學高等專科學校 線上線下 突如其來