（就業(yè)處網(wǎng)訊：董蔚；責(zé)任編輯：侯梅）為了促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作，切實(shí)提升就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生就業(yè)處聯(lián)合高教研究所組織開(kāi)展2022年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)課題立項(xiàng)評(píng)審工作。3月23日下午，邀請(qǐng)了校內(nèi)外專(zhuān)家組成評(píng)審小組開(kāi)展課題評(píng)審工作，評(píng)審專(zhuān)家分別是：武漢鐵路職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)葛輝，江漢大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室主任李品林以及湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科委主任胡先祥教授。通過(guò)前期教師申報(bào)，院系初審，學(xué)生就業(yè)處初評(píng)的基礎(chǔ)上，有10個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入專(zhuān)家評(píng)審環(huán)節(jié)。

評(píng)審會(huì)上，教科委胡主任簡(jiǎn)單介紹了本次評(píng)審流程和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)家組推選葛輝處長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)審小組組長(zhǎng)，葛處長(zhǎng)要求參照湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)研究管理辦法評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，本著公平公正、優(yōu)勝劣汰的原則。各位專(zhuān)家從每個(gè)課題研究背景、研究的價(jià)值、意義，研究?jī)?nèi)容與措施對(duì)課題材料進(jìn)行翻閱了解。接著，專(zhuān)家進(jìn)行了充分的交流和溝通，指出了課題存在“選題不鮮明、措施不具體、研究?jī)r(jià)值不明確、格式不規(guī)范”等共性問(wèn)題，并對(duì)每個(gè)課題的具體問(wèn)題提出了修改意見(jiàn)。專(zhuān)家組一致認(rèn)為課題要立足學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的具體問(wèn)題。經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審打分，最終評(píng)審結(jié)果為：兩個(gè)課題在修改完善后作為候選項(xiàng)目推薦申報(bào)省級(jí)課題，分別是《林業(yè)職業(yè)院校職業(yè)生涯教育實(shí)踐體系構(gòu)建研究-以湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》、《林業(yè)職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興路徑的研究》；有七項(xiàng)課題（含以上兩項(xiàng)）修改完善后可作為校級(jí)課題立項(xiàng)；另外有三項(xiàng)課題因?yàn)檠芯恳饬x不明確，研究措施不清晰不予立項(xiàng)。

近年來(lái)，學(xué)校十分重視畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題研究是解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果的重要途徑。本次就業(yè)創(chuàng)業(yè)校級(jí)課題立項(xiàng)充分體現(xiàn)時(shí)效性和針對(duì)性，對(duì)標(biāo)省級(jí)課題申報(bào)指南，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作用、決策咨詢(xún)作用、實(shí)踐指導(dǎo)作用、服務(wù)功能作用和跟蹤服務(wù)作用，形成“重申報(bào)更重過(guò)程、重立項(xiàng)更重結(jié)項(xiàng)，重理論更重應(yīng)用”的思維導(dǎo)向，為切實(shí)做好湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供支撐。

關(guān)鍵詞： 湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 江漢大學(xué)