人物簡介：鄭佳明，現為湖南省文史研究館館員、湖南師范大學歷史文化學院教授，深耕湖湘文史，是電視劇《雍正王朝》總監制，《恰同學少年》總策劃。2024年，他無意間闖入自媒體賽道，開設賬號“鄭佳明說”，做起文化博主，將講堂搬到線上，不講大道理，只聊真歷史、真文化、真人生，用一個個鮮活的故事，帶網友品讀歷史文化，傳承湖湘文脈。

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三月的長沙，春意已爬上了窗臺。

走進鄭佳明老師的家門，花香與書香便分不清了。客廳不算大，書房卻在深處，像一座安靜的島嶼。我們跟著他走進去，目光所及，是層層疊疊的書，從地板一直長到天花板，有的站著，有的躺著，封面上的字跡有些已經模糊了。

“您現在藏書量有多少？”記者問。

“沒數過，一兩萬冊總有吧。”鄭佳明他笑了笑說，因為自己是學歷史的，書架上便自然而然地，文史哲占了大多數。

書桌上，三塊顯示屏并排而立，卻異常和諧地融入在這間書房。七十六歲的鄭佳明，早已不是我們想象中那種伏案疾書的讀書人模樣——他用鼠標摘抄，用電子書閱讀，甚至讓AI為他朗讀。但在這一切現代化的工具背后，那雙眼睛依然閃爍著當年在北大圖書館里如饑似渴的光芒。

一、北大圖書館，是他奔跑的“起點”

他的讀書故事，要從北大說起。

上世紀七十年代末，鄭佳明考上了北京大學歷史系專業，“從來沒想過會有機會到北大這樣的殿堂來讀書，萬分珍惜”。

珍惜到什么程度？每天早上從北大西門跑到圓明園，再跑到黃莊，來回十幾里路。跑回來用冷水洗澡，不是因為不怕冷，是因為熱水要自己燒，太費時間。洗完澡，到食堂拿兩個饅頭，自帶一瓶水，一頭扎進圖書館，待到晚上十點。

圖書館的老師管理很嚴，他就主動幫老師們打水、登記、掃地、倒垃圾。有老同志看出來了：“你哪是學雷鋒啊，就是惦記那點書。”被看穿了，他也不否認。時間長了，他獲得了特權，可以進到書庫里面去找書。

那四年，除了上課，他基本上就是泡在書里。

為了能讀進去書，他還養成了一個看似矛盾的習慣，中午去“五四游泳池”游一千米，下午打球，乒乓球、足球、排球，出一身汗。“8-1>8”，北大的這句老話他記了一輩子：用七個小時讀書，拿一個小時鍛煉，效率比悶頭讀八個小時好得多。

“我鍛煉身體，不是怕死，是為了能讀書。‘朝聞道夕死’，這個時候能讀書多幸福啊。”他笑著說。

這句話說得很輕，卻讓人心里一顫。這是他奔跑的“起點”，純粹而熾熱。

二、AI時代，讀書是一場更清醒的“變速跑”

從書頁到屏幕，時代變了，讀書的方式也變了。談到AI，他的語氣里帶著一種過來人的清醒。

“AI和讀書有很大差別。讀書是主觀的，AI是客觀的。它幫你收集、加工、提煉，但怎么用它，是你說了算。你有多高的水平，才能多大程度地使用AI。”

他頓了頓，又說：“AI提供的知識沒有情感，沒有靈魂，沒有人味。”

這句話說得很慢，卻像是在為這個時代敲一記警鐘。在他看來，讀書對人至少有三種功能：成長、享受、創造。

成長，是因為書籍連接著人類幾千年的實踐與認識；享受，是因為知識里有大量的美感與情感，讀唐詩宋詞、讀屈原、讀詩經，那種美覺AI給不了；創造，是因為讀書的過程本身就是思考、總結、提煉的過程。

關于“讀書無用論”，鄭佳明并不陌生。他說，中國歷史上出現過幾次這樣的論調。但他的態度很堅定：“讀書，無論對個人、社會還是團體，都是進步的階梯，是文明的臺階。”

在這場與技術的“變速跑”中，他堅信，讀書始終無法被算法取代。

三、全民閱讀，一場極好的“接力跑”

談起“全民閱讀”，他連說了兩個“好得不得了”，又說“搞晚了”。

“九年義務教育之后，大家都讀書了，但怎么滿足大家的讀書需求，一直做得不夠。”他說，全民閱讀日不在于形式，而在于“讀書”這個概念能不能真正深入到老百姓和青少年心目中。

對于“全民閱讀”的意義，鄭佳明用了四個字：“返本開新。”

“所有的創新，你必須知道前面是什么，才知道怎么去創新。前面的成果從哪里來？從閱讀中來，從學習中來。”在他看來，湖南持續舉辦高規格的“岳麓書會”，是件大好事。這是一場“接力跑”，需要更多人加入，才能跑得久、跑得遠。

四、年輕人，該怎樣“跑”好這一程？

說到給年輕人推薦書，他顯得很謹慎。“這個不太好推薦，因為讀者有不同的門類、不同的層次。”但他還是給出了自己的建議：讀一點優秀的傳統文化，讀一點好的經典。

關于怎么讀書，他給出了很具體的方法：精讀要一本是一本，做筆記、畫杠杠，反復讀，與遺忘作斗爭。他舉了朱德的例子，24小時內復習一遍，48小時再復習，一周后再復習，這樣就能記住。泛讀則是知道有這本書，需要的時候能找到它。

他還特別強調要有老師引導。“我一直主張年輕人，在心目中或現實中，要找到自己信任、尊重的人，跟著他們學，跟著他們走。好的導師能告訴你哪些書好。”

他像一個在書山間奔跑了半生的跑者，回過頭來，為后來者指出一條不那么崎嶇的道路。

五、七十六歲，他在屏幕間跑出“新賽道”

2024年，鄭佳明無意間闖入了一條“新賽道”，開設賬號“鄭佳明說”，做起文化博主，將講堂搬到線上。

說到自己在自媒體上引導大眾閱讀的經驗，他笑了笑。他說自己有幾個優勢：有基層實踐經驗，說話能接地氣；關注社會熱點，用基層的語言，跟著時代走；滿足觀眾的需要，包括知識價值、情緒價值、美的價值。

“要自然而然，好好說話，說心里話，說人話，跟老百姓貼近。”這句話，或許正是他能夠跨越年齡和代際、與不同讀者產生共鳴的秘訣。

從書頁到屏幕，鄭佳明多了一條賽道，卻依然是那個奔跑的人。

六、讀書是一場沒有終點的奔跑

采訪結束，已是中午。窗外的花香靜靜地飄進來，落在他書桌的邊沿。那些書還站在那里，安靜地，沉默地，像等待被打開的世界。

這個春天，2026岳麓書會已經開場。在這樣一個信息爆炸、AI崛起的時代，鄭佳明書房里那三塊并排的顯示屏和他滿墻的藏書，構成了一幅意味深長的畫面——傳統與現代，深度與速度，孤獨的閱讀與喧囂的世界，都在這里相遇、對話。

而那個從北大西門跑到圓明園再跑回來的少年，如今雖然白了頭，卻依然在奔跑，只是換了一種方式，在書頁與屏幕之間，在經典與現實之間，在思考與表達之間，不停地奔跑。

他跑了一輩子，為的就是讓更多人知道：讀書，是這世上最幸福的事之一。

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